Por Guadalupe Jaimes
Reportera
Video : Rafael Chinito
Chilapa de Álvarez, Gro., a 23 de agosto del 2015 (Síntesis de Guerrero).- En entrevista con el docente José Muñiz Casarrubias, quien labora en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), con sede en Chilapa, plantea, “uno de los problemas que se consideran prioritarios para los maestros en servicios, son los periodos que se establecieron por parte del Instituto Nacional de Evaluación Educativa”, también sobre la evaluación al desempeño docente, esto debe ser una preocupación tanto de autoridades educativas, municipales y sindicales ,es importante apoyar a los maestros para que tengan un resultado exitoso en las próximas evaluaciones que serán sometidas.
Expresa, “Muchos maestros se niegan a la evaluación”, este fenómeno se da en primer lugar- Por qué la evaluación está pensada siempre para mejorar, todo maestro sabe que tiene que evaluar a sus alumnos para ver qué nivel de aprendizaje alcanzo “, afirma, el problema está en cómo se está llevando a cabo esta evaluación, mientras los maestros hablan de evaluación” punitiva “.
Afirma,” entendiendo que punitiva habla de sus derechos como trabajadores y la secretaria con su propio discurso habla de una evaluación formativa , ¿entonces porque hay resistencias a la evaluación por los maestros?, porque no hay precisión sobre los instrumentos que se van a utilizar, se está utilizando un examen estandarizado de 120 preguntas, -entonces – el maestro debe dé contestar 100 mínimamente acertadamente y los que tengan 99 preguntas van a resultar no idóneos, ese es el rechazo, por eso hablamos de punitiva.
Continua, Es algo muy complicado de entender, “Cuando hablamos de Evaluación, hablamos de un Proceso, cuando hablamos de la Evaluación Estandarizada, hablamos de un Instrumento de Evaluación”, el rechazo es a ese instrumento de evaluación no mide el conocimiento que posee el maestro, porque es una ´pregunta con cuatro opciones, las cuatro opciones son muy parecidas y el maestro tiene que adivinar, ¿cuál es la respuesta correcta?, más que valorar el aprendizaje, más que el acertijo.
Prueba de ello es un indicador algunos de los compañeros de la Universidad Pedagógica Nacional con sede en Chilapa, fueron hacer examen,” no quedaron los mejores alumnos, quedaron otros alumnos que en su desempeño en el aula no fueron mejores”, ¿qué está pasando? ¿Quiénes son realmente los que pasan los exámenes? Los que se encomiendan a Dios y tienen más suerte y no realmente los mejores maestros.
Por otra parte Muñiz Casarrubias , acentuó “El Instituto Nacional de Evaluación Educativa ha estado emitiendo convocatorias en Proceso de Selección para ser Evaluadores y yo atendí una convocatoria para ser Evaluador del Desempeño Docente , se dio un diplomado en línea , hubo una evaluación en la ciudad de México y afortunadamente yo fui certificado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa de Evaluador de Desempeño Docente en el Nivel de Educación Básica y el maestro Irineo Macedonio González en el Nivel Medio Superior va a evaluar a los maestros de bachillerato.
Externa, en el mes de julio fueron maestros para ser supervisores que les aplicaron exámenes (hay indicadores) y maestros de grupo para ser directores, casi el 50 % aprobó el examen, a partir de septiembre, octubre y noviembre, se van a evaluar los docentes que están en funciones, pensamos que será menos del 50% que apruebe el examen, la mitad de los maestros van a enfrentar una situación adversa y entonces que estrategias de formación hay para esos maestros
Por otra parte manifiesta, la Secretaria de Educación Pública comenta que va haber una oferta en cursos en línea, pero esa oferta educativa no satisface a las necesidades de formación de los maestros, esto se debe a que los maestros fueron formados en su formación inicial con un Modelo Educativo diferente al Modelo que está vigente actualmente mediante la Educación Básica pero por Competencias
Explica, el modelo por competencias es aquel que el maestro debe saber planear por competencias, es decir diseñar sus actividades de enseñanza y desarrollarlas en el aula para desarrollar competencias y evaluando competencias, este no se está aplicando, lo que se está haciendo a la fecha es una práctica rutinaria, únicamente se está memorizando información pero no se ha logrado que el modelo de competencias realmente baje al aula.
José Muñiz Casarrubias, concluye “el maestro no fue formado para trabajar y desempeñarse en este modelo y el problema es ese”, que los van a evaluar en función del modelo de competencias, ahí hablan de elaborar una planeación argumentada como un criterio para que se ha evaluado el maestro, “yo pregunto a los maestros”, ¿qué se entiende por planeación argumentada? , La primer pregunta que se deben hacer los maestros ¿qué es planeación argumentada? ¿Sobre qué’? y entonces se debió hacer formadores de docentes certificados para que apoyen a los docentes en este proceso que van hacer y esa es la oferta que estamos haciendo los maestros a las Autoridades Educativas
Cabe mencionar que los maestros mencionados han tenido la preparación he interés de seguirse preparando, tomando también en cuenta al docente Irineo Macedonio González sigue tomando cursos en línea el cual se llamó: Uso y Lectura de Rubricas, dicho curso complementa la Formación de Evaluadores para desempeñar su función., a nivel estado solo se cuenta con treinta docente que fungirán como evaluadores aproximadamente, dos de ellos del municipio de Chilapa.